Какво стана
Times Now, позовавайки се на PTI и кметството, съобщава, че град Ню Йорк ще забрани генеративните AI инструменти за ученици до 8 клас през предстоящата учебна година. Градът също така ще забрани придружаващите чатботове във всички степени, като същевременно ще позволи на преподавателите и служителите да използват AI за планиране на уроци и оперативна работа.
Times Now съобщава, че кметът Зохран Мамдани обяви временно ограничение върху използването на ИИ от учениците в държавните начални и средни училища в Ню Йорк за предстоящата академична година. Според доклада забраната обхваща генеративни инструменти за изкуствен интелект, насочени към учениците, до 8 клас и е описана от кметството като „най-широката забрана в страната“. Съществуването и точният правен статус на полицата не са независимо потвърдени в предоставения източник.
Докладът добавя, че град Ню Йорк планира два пъти годишно курсове по AI грамотност за всички ученици в държавните гимназии. Избрани гимназисти ще участват в пилотни програми, включващи няколко AI платформи под наблюдението на преподавател. Times Now не идентифицира платформите, участващите училища, учебната програма, графика или метода за оценяване.
Times Now съобщава също, че придружаващите чатботове ще бъдат забранени във всички класове, докато преподавателите и служителите могат да използват AI за подготовка на преподаване и оперативни задачи. Градът ще прегледа технологичните инструменти, използвани в училищната система, и може да премахне инструментите, които смята за несъществени за обучението.
Градът препоръчва ограничения на времето пред екрана от 30 минути на ден за ученици от 3-5 клас и 45 минути за 6-8 клас, според доклада. Times Now казва, че 37 училища вече имат официални насоки за ИИ, които биха могли да послужат като план, но също така отбелязва, че няма стандартна дефиниция за грамотност с ИИ или консенсус за това как трябва да се преподава.
Детайли за източника: timesnownews.com ↗
Защо има значение
Докладваната политика съчетава ограничение със структурирано обучение, което отразява последващия въпрос за училищните системи: дали по-младите ученици трябва да бъдат защитени от генеративен ИИ, докато по-големите ученици се учат да го оценяват и използват. Неговото практическо значение ще зависи от това как образователният отдел дефинира AI, налага ограниченията, проверява закупените инструменти и предоставя последователни инструкции за ограмотяване в училищата. Докладът на Times Now не установява самостоятелно тези подробности за изпълнението.
Докладваният подход третира училищната политика за ИИ както като въпрос за достъп, така и като въпрос от учебната програма. Забраната за по-малките ученици може да намали неконтролираното излагане, докато обучението в гимназията може да се съсредоточи върху поставянето под въпрос на резултатите, разпознаването на нечестната употреба и избягването на прекомерното разчитане. Източникът не предоставя доказателства за това дали политиката подобрява ученето, безопасността или резултатите на учениците.
Внедряването може да е неравномерно, ако училищата тълкуват AI грамотността по различен начин или ако предпазните мерки на продавача са неясни. Майкъл Мългрю, президент на Обединената федерация на учителите, приветства ограниченията за времето на екрана, но каза пред PTI, че политиката за изкуствен интелект оставя без отговор въпроси за това как образователният отдел ще изисква по-силни предпазни мерки в продуктите, които купува. Тази критика е докладвана от Times Now и не е независимо потвърдена тук.
Разграничението между използване от ученици и служители също създава проблем с практическото управление: училищата може да се наложи да определят дали инструментите, използвани за планиране или администрация, обработват данни на учениците, генерират учебни материали или влияят върху решенията относно учениците. Предоставеният отчет не описва изискванията на града за поверителност, обществени поръчки, одит или запазване на данни.
Интерактивен механизъм: как всъщност работи
Разгледайте интерактивно основната технология зад тази разработка.
Why can ethical evaluation not be reduced to one model score?
Какво да гледате след това
Ключовите въпроси включват окончателния език на политиката, процедурите за прилагане, дефиницията и учебната програма за AI грамотност, платформите, включени в пилотните програми за гимназията, и предпазните мерки, изисквани от доставчиците. Градът също така препоръчва ежедневни ограничения на времето пред екрана от 30 минути за 3-5 клас и 45 минути за 6-8 клас, но Times Now не казва дали тези ограничения са задължителни.
Внимавайте за окончателната писмена политика и дефиниции на града, включително дали ограниченията за изкуствен интелект се прилагат за устройства, издадени от училище, лични устройства, домашна работа, инструменти за достъпност и негенеративни автоматизирани системи. Times Now не предоставя тези подробности.
Следете за дизайна и обхвата на класовете за ограмотяване в гимназията и контролираните пилоти. Докладът не посочва платформите, не разкрива разходите или установява дали студентите ще имат широк достъп извън избраните пилоти.
Гледайте дали препоръчителните ограничения на времето на екрана стават приложими правила. Източникът ги характеризира като препоръки и не обяснява как ще се измерва съответствието.
Следете за промени в доставките и предпазни мерки на доставчика след докладвания преглед на технологията, включително дали съществуващият училищен софтуер е премахнат или модифициран. Докладът не дава график или списък на засегнатите продукти.