एशिया बिजनेस डेली की रिपोर्ट है कि हार्वर्ड बूटकैंप $699 में फैकल्टी एआई अवतार का उपयोग करता है

क्या हुआ?

द न्यूयॉर्क टाइम्स के हवाले से द एशिया बिजनेस डेली की रिपोर्ट के अनुसार, हार्वर्ड बिजनेस स्कूल ने आठ सप्ताह का स्टार्टअप बूटकैंप एचबीएस फाउंड्री लॉन्च किया है, जिसकी कीमत 699 डॉलर है। कार्यक्रम निवेश पिचों, बिक्री बैठकों और बोर्ड बैठकों सहित गतिविधियों का अनुकरण करने के लिए संकाय ज्ञान और हेजेन के साथ बनाए गए वीडियो अवतारों पर प्रशिक्षित संवादी एआई एजेंटों का उपयोग करता है।

एशिया बिजनेस डेली की रिपोर्ट है कि हार्वर्ड बिजनेस स्कूल ने एआई-सक्षम निर्देश पर केंद्रित आठ सप्ताह का स्टार्टअप बूटकैंप एचबीएस फाउंड्री लॉन्च किया है। रिपोर्ट की गई ट्यूशन $699 है, लगभग 960,000 दक्षिण कोरियाई वॉन। यह पाठ्यक्रम महत्वाकांक्षी उद्यमियों के लिए है और एचबीएस संकाय सदस्यों के ज्ञान पर प्रशिक्षित संवादी एआई एजेंटों का उपयोग करता है। रिपोर्ट में इस कार्यक्रम का वर्णन छात्रों के लिए व्यावसायिक विचारों के विकास और परीक्षण के दौरान अनुकूलित मार्गदर्शन प्राप्त करने के एक तरीके के रूप में किया गया है।

द एशिया बिजनेस डेली के अनुसार, प्रोग्राम प्रोफेसरों से मिलते-जुलते वीडियो अवतार बनाने के लिए पेशेवर एआई वीडियो निर्माता हेजेन की तकनीक का उपयोग करता है। छात्र निवेश पिचिंग, बिक्री बैठकों और बोर्ड बैठकों सहित व्यावहारिक स्टार्टअप स्थितियों का अनुकरण करने के लिए डिज़ाइन की गई एक-पर-एक बातचीत में अवतारों के साथ बातचीत कर सकते हैं। एचबीएस के सहायक प्रोफेसर और उद्यम पूंजी फर्म फ्लाईब्रिज के सह-संस्थापक जेफ बुसगैंग सहित संकाय सदस्यों ने कथित तौर पर अपने स्वयं के अवतार बनाने में सीधे भाग लिया।

रिपोर्ट में कहा गया है कि एचबीएस ने सिस्टम को अक्सर एआई-जनित प्रतिक्रियाओं से जुड़ी चापलूसी अनुमोदन के बजाय असामान्य रूप से गंभीर आलोचना प्रदान करने के लिए डिज़ाइन किया है। इसमें सह-प्रमुख प्रोफेसर टॉम ईसेनमैन को उद्धृत करते हुए कहा गया है कि एजेंटों को इतनी सख्ती से प्रशिक्षित किया गया था कि वे शायद ही कभी पहले प्रयास में किसी व्यावसायिक विचार को मंजूरी देते थे। एशिया बिजनेस डेली की यह भी रिपोर्ट है कि प्रोफेसर की एक तस्वीर ने परीक्षण के दौरान चैटबॉट के उपयोग को बढ़ा दिया, और छात्रों ने अवतार-आधारित प्रारूप को अपेक्षाकृत स्वाभाविक रूप से स्वीकार कर लिया। ये दावे रिपोर्ट किए गए खाते से आते हैं और यहां स्वतंत्र रूप से पुष्टि नहीं की गई है।

स्रोत विवरण: asiae.co.kr ↗

यह क्यों मायने रखता है?

कार्यक्रम एआई शिक्षा में सामान्य प्रयोजन शिक्षण से व्यक्तिगत, प्रशिक्षक-ब्रांडेड अभ्यास की ओर एक परिणामी बदलाव को दर्शाता है। यह छात्रों को उच्च-स्तरीय उद्यमशीलता बातचीत का अधिक बार अभ्यास करने दे सकता है, लेकिन रिपोर्ट स्वतंत्र रूप से सिस्टम की सटीकता, शैक्षिक प्रभावशीलता, गोपनीयता सुरक्षा उपायों या संकाय समानता और प्रशिक्षण डेटा को नियंत्रित करने वाली शर्तों को स्थापित नहीं करती है।

रिपोर्ट किया गया कार्यक्रम मायने रखता है क्योंकि यह एआई को एक पहचानने योग्य प्रशिक्षक तक बार-बार पहुंच के विकल्प के रूप में मानता है, न कि केवल एक सामान्य लेखन या अनुसंधान सहायक के रूप में। उद्यमिता प्रशिक्षण अक्सर अभ्यास पर निर्भर करता है: एक विचार प्रस्तुत करना, आपत्तियों का जवाब देना, एक रणनीति को संशोधित करना और फिर से प्रयास करना। एक एआई प्रणाली जो निर्धारित बैठकों के बाहर उपलब्ध है, उस पुनरावृत्ति के लिए अधिक अवसर प्रदान कर सकती है, हालांकि रिपोर्ट कोई स्वतंत्र सबूत नहीं देती है कि बातचीत बेहतर उद्यम या मजबूत छात्र सीखने का उत्पादन करती है।

स्केलेबिलिटी तर्क रिपोर्ट के केंद्र में है। इसमें कहा गया है कि एचबीएस प्रति वर्ष लगभग 900 एमबीए छात्रों को सेवा प्रदान करता है और जॉर्जिया टेक के उद्यमिता कार्यक्रम का नेतृत्व करने वाले हेरोल्ड सोलोमन का हवाला देते हुए कहता है कि एक व्यक्तिगत प्रोफेसर प्रत्येक सप्ताह केवल सीमित संख्या में आमने-सामने की बैठकें ही संभाल सकता है। यदि रिपोर्ट की गई प्रणाली कम सीमांत लागत पर उपयोगी, व्यक्तिगत अभ्यास प्रदान कर सकती है, तो विश्वविद्यालय उन छात्रों से परे विशेष कोचिंग का विस्तार कर सकते हैं जो दुर्लभ संकाय समय को सुरक्षित कर सकते हैं। यह संभावना व्यावहारिक है, लेकिन लेख परिचालन लागत, नामांकन क्षमता, स्टाफिंग आवश्यकताओं या क्या मानव प्रशिक्षक छात्र कार्य की समीक्षा में शामिल रहते हैं, इसका खुलासा नहीं करता है।

यह प्रारूप अधिकार और विश्वास पर भी सवाल उठाता है। रिपोर्ट में कहा गया है कि छात्र एआई चैटबॉट का उपयोग करने के लिए अधिक इच्छुक थे जब यह एक विशेष प्रोफेसर की छवि प्रदर्शित करता था, यह सुझाव देता है कि पहचान और कथित विशेषज्ञता लोगों को स्वचालित सलाह प्राप्त करने के तरीके को प्रभावित करती है। यह फीडबैक को अधिक आकर्षक बना सकता है, लेकिन यह त्रुटियों को अधिक विश्वसनीय भी बना सकता है। स्रोत स्वतंत्र रूप से पुष्टि नहीं करता है कि प्रत्येक अवतार प्रोफेसर के वास्तविक विचारों को कितनी बारीकी से दर्शाता है, क्या छात्रों को एआई के साथ बातचीत करते समय स्पष्ट रूप से बताया जाता है, या छात्र व्यावसायिक विचारों और अन्य संवेदनशील जानकारी पर कौन सी सुरक्षा लागू होती है।

आगे क्या देखना है

मुख्य प्रश्नों में शामिल है कि क्या एचबीएस कार्यक्रम का विस्तार करता है, कितने छात्र नामांकन करते हैं, क्या अवतार संकाय के विचारों का सटीक प्रतिनिधित्व करते हैं, और सिस्टम गलत या अति आत्मविश्वासपूर्ण प्रतिक्रिया को कैसे संभालता है। कार्यक्रम के रिपोर्ट किए गए लॉन्च से परे उसका आकलन करने के लिए सीखने के परिणामों, छात्र की गोपनीयता, सहमति, पहुंच और स्केलिंग संकाय निर्देश के आर्थिक प्रभाव के स्वतंत्र मूल्यांकन की आवश्यकता होगी।

देखने लायक पहला मुद्दा शैक्षिक मूल्य का प्रमाण है। स्रोत अनुकूल प्रतिक्रियाओं, परीक्षण के दौरान बढ़े हुए उपयोग और कठोर आलोचना उत्पन्न करने के उद्देश्य से एक डिज़ाइन का वर्णन करता है, लेकिन यह नियंत्रित तुलना, छात्र प्रदर्शन डेटा, उद्यम परिणाम या प्रतिक्रिया गुणवत्ता का स्वतंत्र मूल्यांकन प्रदान नहीं करता है। भविष्य की रिपोर्टिंग में सीखने से जुड़ाव को अलग करना चाहिए और यह परीक्षण करना चाहिए कि क्या अवतार मनमाने या गलत अस्वीकृति के माध्यम से छात्रों को हतोत्साहित किए बिना सार्थक कमजोरियों की पहचान करते हैं।

शासन व्यवस्था भी उतनी ही महत्वपूर्ण होगी. रिपोर्ट में यह नहीं बताया गया है कि संकाय ने अपनी उपस्थिति, आवाज़ या संचित शिक्षण सामग्री के उपयोग के लिए सहमति कैसे दी, समानता के अधिकार कैसे सीमित हैं, या क्या प्रोफेसर उत्पन्न उत्तरों की समीक्षा और सही कर सकते हैं। यह यह भी नहीं बताता कि छात्रों की स्टार्टअप अवधारणाओं, वित्तीय मान्यताओं, व्यक्तिगत जानकारी या अपलोड की गई सामग्री का क्या होता है। एचबीएस की डेटा-प्रतिधारण, सुरक्षा और पहुंच नीतियों के साथ-साथ सिस्टम में सुधार के लिए छात्र इंटरैक्शन का उपयोग करने पर कोई भी प्रतिबंध, सार्थक अज्ञात बना हुआ है।

कार्यक्रम का भविष्य का दायरा एक और खुला प्रश्न है। स्रोत नामांकन, बूटकैंप से परे उपलब्धता, भौगोलिक पहुंच, पहुंच सुविधाओं, धनवापसी शर्तों या $699 शुल्क पूर्ण अनुभव को कवर करता है या नहीं, इसकी रिपोर्ट नहीं करता है। यह भी स्पष्ट नहीं है कि क्या एचबीएस अधिक संकाय अवतार जोड़ने या मॉडल को अन्य शैक्षणिक कार्यक्रमों में लागू करने की योजना बना रहा है। स्वतंत्र जांच में इस बात की जांच होनी चाहिए कि क्या अवतारों के माध्यम से स्केलिंग मानव निर्देश की बारीकियों, जवाबदेही और विषय-वस्तु निर्णय को बरकरार रखती है, खासकर जब छात्र परिणामी व्यावसायिक निर्णयों के लिए सिस्टम पर भरोसा करते हैं। वे प्रश्न यह निर्धारित करेंगे कि क्या रिपोर्ट किया गया प्रयोग एक सीमित पाठ्यक्रम सुविधा बना रहेगा या व्यावसायिक शिक्षा के लिए एक व्यापक मॉडल बन जाएगा।

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