Ce sa întâmplat
UNC-Chapel Hill raportează că Fundația Națională pentru Știință și-a reînnoit premiul pe cinci ani, de 20 de milioane de dolari, pentru Institutul AI pentru Învățare Angajată, cunoscut sub numele de EngageAI, adăugând încă 20 de milioane de dolari și extinzând institutul până în 2031. Coaliția de cercetare include NC State University, UNC-Chapel Hill, Universitatea Vanderbilt, Universitatea Indiana și Digital Promise.
UNC-Chapel Hill raportează că NSF a reînnoit premiul precedent de cinci ani, de 20 de milioane de dolari pentru Institutul EngageAI, oferind încă 20 de milioane de dolari și extinzând activitatea institutului până în 2031. Coaliția are sediul la Universitatea de Stat din NC și include cercetători de la UNC-Chapel Hill, Universitatea Vanderbilt, Universitatea Indiana și Digital Promise.
Potrivit raportului UNC, institutul funcționează din 2021 și a dezvoltat medii de învățare centrate pe narațiune, a studiat modul în care AI poate sprijini studenții să învețe împreună și a creat instrumente pentru analiza învățării colaborative. Cercetătorii UNC au dezvoltat, de asemenea, EngageVP, pe care raportul îl descrie ca un cadru care folosește AI pentru a interpreta datele video, vorbirii și gesturilor înregistrate în timp ce studenții rezolvă probleme în grupuri.
Următoarea fază de cercetare se va concentra, potrivit UNC-Chapel Hill, pe lecții bazate pe inteligență artificială care se adaptează la elevii individuali, rețin progresul de-a lungul anului școlar și îi ajută pe profesori să creeze experiențe de învățare prin modele 3D ale lumii de povestire. Raportul îl identifică pe Mohit Bansal drept co-investigatorul principal principal al UNC și spune că Xiaoming Liu și Roni Sengupta sunt, de asemenea, implicați. Nu furnizează o dată publică de lansare, termeni de disponibilitate sau prețuri ale produselor.
De ce contează
Reînnoirea sprijină cercetarea susținută asupra modului în care AI ar putea personaliza instruirea STEM, ajuta profesorii să creeze lecții și să analizeze colaborarea studenților. Dacă abordările institutului funcționează în sălile de clasă reale, acestea ar putea oferi un sprijin mai individualizat, oferind în același timp educatorilor instrumente mai bune pentru proiectarea experiențelor de învățare. Raportul nu stabilește în mod independent dacă sistemele îmbunătățesc rezultatele învățării, cât de larg vor fi implementate sau dacă vor fi disponibile în afara setărilor de cercetare participante.
Finanțarea este semnificativă, deoarece sprijină un program de cercetare multianual axat pe IA ca o componentă directă a învățării STEM K-12, mai degrabă decât ca instrument administrativ cu scop general. Înregistrările persistente ale progresului elevilor și lecțiile adaptative ar putea, în principiu, să permită instruirii să răspundă nevoilor individuale în timp, în timp ce instrumentele de creație orientate către profesor ar putea reduce efortul necesar pentru a construi lecții interactive.
Cazul practic rămâne nedovedit în raportul furnizat. UNC-Chapel Hill descrie studiile anterioare în clasă și instrumentele de cercetare, dar nu oferă câștiguri măsurate ale învățării, evaluare independentă, scară de implementare sau comparație cu instrucțiuni non-AI. De asemenea, raportul nu explică modul în care institutul va aborda confidențialitatea, consimțământul, părtinirea sau fiabilitatea atunci când sistemele interpretează vorbirea, gesturile și comportamentul colaborativ al elevilor.
Mecanism interactiv: cum funcționează de fapt
Explorați tehnologia care stau la baza acestei dezvoltări în mod interactiv.
Which component of an AI application is the machine-learning model itself?
Ce să urmărești în continuare
Urmăriți dovezi din studiile la clasă, detalii despre modul în care vor fi gestionate datele elevilor și informații despre dacă instrumentele rezultate devin disponibile școlilor dincolo de partenerii de cercetare. Termenii de acces, prețurile și termenele de implementare nu sunt documentate în raport.
Cele mai importante dovezi viitoare vor fi rezultatele publicate din studiile la clasă care arată dacă instrumentele îmbunătățesc învățarea STEM sau implicarea pentru diferite grupuri de studenți. De asemenea, va conta dacă profesorii pot inspecta, corecta sau anula recomandările de instruire generate de AI.
Raportul nu spune dacă instrumentele EngageAI sunt disponibile școlilor sau familiilor din afara rețelei de cercetare participante. Prețurile, licențele, cerințele tehnice, politicile de păstrare a datelor și termenele de implementare sunt necunoscute.
Utilizarea planificată de către institut a videoclipurilor studenților, a discursului, gesturilor și a datelor privind progresul longitudinal face ca guvernarea să fie o problemă centrală. Raportarea ulterioară ar trebui să clarifice ce date sunt colectate, cine le poate accesa și modul în care sistemele sunt testate pentru acuratețe și corectitudine.