क्या हुआ?
वर्जीनिया लॉयर्स वीकली की रिपोर्ट है कि कई वर्जीनिया लॉ स्कूल कानून के छात्रों के लिए एआई शिक्षा का विस्तार कर रहे हैं। रीजेंट यूनिवर्सिटी स्कूल ऑफ लॉ छात्रों को प्रमुख कानूनी-अनुसंधान प्लेटफार्मों में Claude एंटरप्राइज और AI टूल तक पहुंच प्रदान कर रहा है। वर्जीनिया विश्वविद्यालय वास्तविक कानूनी वर्कफ़्लो के लिए उपकरणों के निर्माण और दस्तावेज़ीकरण पर केंद्रित एक एआई और कानूनी उपकरण लैब लॉन्च कर रहा है, जबकि विलियम एंड मैरी एआई, कानूनी अनुसंधान और पेशेवर जिम्मेदारी को कवर करने वाला एक बहु-वर्षीय कार्यक्रम जारी रखता है।
वर्जीनिया लॉयर्स वीकली की रिपोर्ट है कि रीजेंट यूनिवर्सिटी स्कूल ऑफ लॉ छात्रों को वेस्टलॉ, लेक्सिस और ब्लूमबर्ग लॉ के माध्यम से उपलब्ध एआई सुविधाओं के साथ-साथ इस शरद ऋतु में पहली बार Claude एंटरप्राइज तक पहुंच प्रदान करेगा। रिपोर्ट में कहा गया है कि रीजेंट पेटेंट कानून, कानूनी अभ्यास और कानूनी लेखन में एआई पर उच्च-स्तरीय ऐच्छिक भी जोड़ रहा है, एआई निर्देश को कौशल और लेखन पाठ्यक्रमों में एकीकृत कर रहा है, और प्रथम वर्ष के अभिविन्यास में एआई बूटकैंप भी शामिल कर रहा है। साथ ही, कई प्रथम वर्ष के पाठ्यक्रम एआई के उपयोग को प्रतिबंधित या सीमित करते हैं ताकि छात्र मामलों को पढ़ना, उनका विश्लेषण करना और अपने स्वयं के कानूनी तर्क विकसित करना सीख सकें। लेख इसे दोहरे दृष्टिकोण के रूप में प्रस्तुत करता है: मूलभूत वकील कौशल पर निरंतर जोर के साथ एआई टूल तक व्यापक पहुंच।
वर्जीनिया लॉयर्स वीकली की रिपोर्ट है कि यूनिवर्सिटी ऑफ वर्जीनिया स्कूल ऑफ लॉ 26 अगस्त को एक नई एआई और लीगल टूल्स लैब शुरू करेगा। छात्रों के ग्रेड दो प्रमुख कार्य उत्पादों पर आधारित होंगे: एआई टूल के लिए डिजाइन और विकास प्रक्रिया का दस्तावेजीकरण करने वाली एक लैब नोटबुक, और टूल के उपयोग के मामलों और सीमाओं को समझाने वाला एक औपचारिक ज्ञापन। रिपोर्ट के अनुसार, पाठ्यक्रम का उद्देश्य यह जांचना है कि कानूनी अभ्यास में एआई का उपयोग कैसे किया जाता है और छात्रों को किनारे के मामलों, परीक्षण मामलों और काम करने वाली प्रणाली को तोड़ने के तरीकों के बारे में सोचने का व्यावहारिक अनुभव देना है। पाठ्यक्रम को प्रोग्रामिंग-केंद्रित के बजाय व्यावहारिक के रूप में वर्णित किया गया है, छात्रों से यह अपेक्षा की जाती है कि वे इस बारे में पर्याप्त रूप से समझें कि कोई उपकरण जिम्मेदारी से मूल्यांकन करने के लिए कैसे काम करता है।
रिपोर्ट में कहा गया है कि विलियम एंड मैरी ने 2018 से एआई-केंद्रित कानून पाठ्यक्रम की पेशकश की है और तकनीक बदलने के साथ इसे अपडेट किया है, खासकर ChatGPT के 2022 रिलीज के बाद। प्रोफेसर इरिया गिफ्रिडा पाठ्यक्रम पढ़ाती हैं और इस बात पर जोर देती हैं कि एआई को अंतर्निहित सोच के स्वामित्व को बदले बिना छात्रों के काम को बढ़ाना चाहिए। वर्जीनिया लॉयर्स वीकली की यह भी रिपोर्ट है कि विलियम एंड मैरी कानूनी अनुसंधान में जेनेरिक एआई और कानून और कानूनी अभ्यास के लिए एआई के व्यापक निहितार्थों से जुड़े अतिरिक्त पाठ्यक्रम प्रदान करता है। रिचमंड विश्वविद्यालय को वकील जस्टिन रिटर और उनके कानूनी साथी क्रिस सुलिवन के निर्देश के साथ अपना पहला एआई-केंद्रित पाठ्यक्रम पेश करने के रूप में वर्णित किया गया है। लेख में उद्धृत रिपोर्टिंग से परे नामांकन आंकड़े, पाठ्यक्रम, उपकरण-मूल्यांकन डेटा, या स्कूलों से स्वतंत्र पुष्टि प्रदान नहीं की गई है।
स्रोत विवरण: valawyersweekly.com ↗
यह क्यों मायने रखता है?
बदलावों से पता चलता है कि एआई एक वैकल्पिक विषय से वकीलों के लिए पेशेवर प्रशिक्षण की ओर बढ़ रहा है। छात्रों को एआई टूल का उपयोग करना और उनकी सीमाओं का परीक्षण करना, स्वतंत्र निर्णय को संरक्षित करना और कानूनी लेखन और केस विश्लेषण जैसे मुख्य कौशल की रक्षा करना सिखाया जा रहा है। रिपोर्ट स्कूलों के कार्यान्वयन, परिणामों, लागतों या वर्णित किसी भी उपकरण के प्रदर्शन को स्वतंत्र रूप से सत्यापित नहीं करती है।
वर्जीनिया लॉयर्स वीकली की रिपोर्टिंग मायने रखती है क्योंकि कानूनी पेशेवर ऐसे क्षेत्र में काम करते हैं जहां गलत उद्धरण, गलत समझे गए अधिकारी, गोपनीयता उल्लंघन, या खराब तर्क वाले दस्तावेज़ सीधे ग्राहकों और अदालतों को प्रभावित कर सकते हैं। प्रशिक्षण जो एआई को सत्यापन और निर्णय की आवश्यकता वाले उपकरण के रूप में मानता है, भविष्य के वकीलों को यह समझने में मदद कर सकता है कि स्वचालित सहायता कहां उपयोगी है और कहां असुरक्षित है। रिपोर्ट की गई यू.वी.ए. लैब विशेष रूप से उल्लेखनीय है क्योंकि छात्रों से अपेक्षा की जाती है कि वे एआई सिस्टम के आउटपुट को स्व-सत्यापन के रूप में मानने के बजाय सीमाओं का दस्तावेजीकरण करें और विफलता के मामलों का परीक्षण करें।
स्कूलों का दृष्टिकोण दो शैक्षिक लक्ष्यों के बीच तनाव को भी दर्शाता है। छात्रों को कार्यस्थलों पर काम करने के लिए मौजूदा उपकरणों के पर्याप्त अनुभव की आवश्यकता होती है, जहां ग्राहक और नियोक्ता एआई-सहायता प्राप्त काम की उम्मीद कर सकते हैं, लेकिन उन्हें टिकाऊ कौशल की भी आवश्यकता होती है जो तब आवश्यक होते हैं जब सिस्टम त्रुटियां उत्पन्न करते हैं या तेजी से बदलते हैं। रिपोर्ट में यू.वी.ए. का हवाला दिया गया है। अधिकारियों का कहना है कि पाठ्यक्रम को छात्रों को उपकरण विकसित होने के अनुसार अनुकूलित करने में मदद करने के लिए डिज़ाइन किया गया है, जबकि रीजेंट का कार्यक्रम पारंपरिक कानूनी विश्लेषण को संरक्षित करने के उद्देश्य से एआई तक पहुंच को प्रतिबंधों के साथ जोड़ता है। ये रिपोर्ट किए गए संस्थागत उद्देश्य हैं, न कि इस बात का सबूत कि कार्यक्रमों ने पहले से ही छात्रों के प्रदर्शन या पेशेवर परिणामों में सुधार किया है।
इस विकास के कानून स्कूलों से परे व्यावहारिक निहितार्थ हैं। कानून फर्म, अदालतें, ग्राहक और नियामक तेजी से उन वकीलों पर निर्भर होंगे जो यह बता सकते हैं कि एआई-सहायता प्राप्त कार्य कैसे तैयार किया गया, असमर्थित दावों की पहचान कर सकते हैं और निर्णय ले सकते हैं कि मानव समीक्षा की आवश्यकता कब है। वर्जीनिया लॉयर्स वीकली की रिपोर्ट है कि प्रैक्टिस करने वाले वकील पहले से ही इन उपकरणों के माध्यम से बचत प्रदर्शित करने के लिए ग्राहकों के दबाव का सामना कर रहे हैं। हालाँकि, लेख यह स्थापित नहीं करता है कि कंपनियां उन बचत को कैसे माप रही हैं, क्या एआई कुल कानूनी-कार्य लागत को कम करता है, या क्या रिपोर्ट किए गए लाभ सत्यापन और पर्यवेक्षण को शामिल करने के बाद भी बने रहते हैं। वे गायब विवरण व्यापक आर्थिक प्रभाव के बारे में जिम्मेदारीपूर्वक निकाले जा सकने वाले निष्कर्षों को सीमित कर देते हैं।
इंटरैक्टिव तंत्र: यह वास्तव में कैसे काम करता है
इस विकास के पीछे अंतर्निहित प्रौद्योगिकी का अंतःक्रियात्मक रूप से अन्वेषण करें।
Why can ethical evaluation not be reduced to one model score?
आगे क्या देखना है
मुख्य परीक्षा यह होगी कि क्या ये कार्यक्रम छात्रों की स्वतंत्र रूप से तर्क करने, लिखने और स्रोतों को सत्यापित करने की क्षमता को कमजोर किए बिना कानूनी कार्यों में मापने योग्य सुधार लाते हैं। महत्वपूर्ण अज्ञात में शामिल हैं कि स्कूल गोपनीय ग्राहक जानकारी, मतिभ्रम प्राधिकरण, मूल्यांकन और शैक्षणिक-अखंडता नियम, और छात्रों द्वारा बनाए गए उपकरणों की गुणवत्ता को कैसे संभालते हैं। यह भी अभी तक स्पष्ट नहीं है कि समान कार्यक्रम पूरे वर्जीनिया में कितने व्यापक रूप से फैलेंगे या स्नातक और नियोक्ता क्या परिणाम रिपोर्ट करेंगे।
भविष्य की रिपोर्टिंग में इस बात की जांच होनी चाहिए कि क्या छात्रों की प्रयोगशाला परियोजनाओं का यथार्थवादी कानूनी कार्यों के विरुद्ध परीक्षण किया गया है और क्या स्कूल मूल्यांकन विधियों या परिणामों को प्रकाशित करते हैं। उपयोगी साक्ष्य में त्रुटि दर, परीक्षण के लिए उपयोग किए जाने वाले मामलों या दस्तावेजों के प्रकार, कितनी बार मानव समीक्षा एआई-जनित परिणाम को बदलती है, और क्या छात्र मनगढ़ंत अधिकारियों या असमर्थित तर्क की पहचान कर सकते हैं। वर्तमान रिपोर्ट पाठ्यक्रम संरचना और संस्थागत लक्ष्यों का वर्णन करती है लेकिन उन मापों को प्रदान नहीं करती है।
गोपनीयता और पेशेवर-जिम्मेदारी सुरक्षा उपायों पर भी ध्यान देने की आवश्यकता होगी। स्रोत यह नहीं बताता है कि छात्र Claude एंटरप्राइज़ या अन्य कानूनी उपकरणों में कौन सा डेटा दर्ज कर सकते हैं, क्या अभ्यास वास्तविक या सिंथेटिक ग्राहक जानकारी का उपयोग करते हैं, प्रतिधारण और पहुंच को कैसे नियंत्रित किया जाता है, या जब कोई उपकरण गोपनीय या कानूनी रूप से संवेदनशील सामग्री उत्पन्न करता है तो कौन से नियम लागू होते हैं। यह यह भी स्पष्ट नहीं करता है कि क्या स्कूलों के पास एआई सहायता का दस्तावेजीकरण करने, उद्धरणों की जांच करने, या शैक्षणिक और व्यावसायिक कार्यों में इसके उपयोग का खुलासा करने के लिए सामान्य मानक हैं।
अंत में, यह ट्रैक करना महत्वपूर्ण होगा कि क्या कार्यक्रम कानूनी शिक्षा के टिकाऊ हिस्से बन जाते हैं या तेजी से बदलते उत्पादों के अनुसार अलग-थलग पाठ्यक्रम बनकर रह जाते हैं। वर्जीनिया लॉयर्स वीकली की रिपोर्ट है कि यू.वी.ए. कक्षा तेजी से भर गई और अब उपयोग किए जाने वाले उपकरण दो या तीन वर्षों के भीतर काफी भिन्न दिख सकते हैं। यह एक निरंतर पाठ्यक्रम चुनौती पैदा करता है: स्कूलों को एक विक्रेता या इंटरफ़ेस के आसपास छात्रों को प्रशिक्षित करने के बजाय सत्यापन, परीक्षण, डेटा प्रशासन और पेशेवर निर्णय जैसी हस्तांतरणीय प्रथाओं को सिखाने की आवश्यकता हो सकती है। यह लेख सभी आठ वर्जीनिया लॉ स्कूलों के स्नातक परिणामों, नियोक्ता मूल्यांकन या तुलनीय कार्यान्वयन डेटा की रिपोर्ट नहीं करता है।