Penn State melancarkan Makmal Kreatif AI untuk pembelajaran kelas secara langsung

Apa yang berlaku

Pengajaran dan Pembelajaran Negeri Penn dengan Teknologi melancarkan AI Creative Labs, satu set pengalaman yang diterajui pengajar yang menggunakan projek kreatif untuk mengajar pelajar tentang kecerdasan buatan. Program ini termasuk muzik, reka bentuk permainan atas meja dan makmal penceritaan baharu yang dirancang untuk musim gugur 2026.

Penn State University Libraries melaporkan bahawa Pengajaran dan Pembelajaran dengan Teknologi telah melancarkan Makmal Kreatif AI melalui Dreamery, yang digambarkan sebagai makmal pembelajaran bersama untuk teknologi baru muncul dan pengalaman pembelajaran yang inovatif. Inisiatif ini menghimpunkan beberapa aktiviti hands-on yang mula diperkenalkan pada 2024 di bawah rangka kerja bersatu. Tujuan yang dinyatakan adalah untuk membantu pengajar memberi pelajar peluang berstruktur untuk bereksperimen dengan kecerdasan buatan melalui penciptaan, permainan dan refleksi daripada menganggap AI hanya sebagai subjek untuk perbincangan abstrak atau sebagai sistem yang menghasilkan jawapan. Oleh itu, rangka kerja menghubungkan tetapan pengajaran, tugas kreatif dan perbincangan reflektif dalam satu penerangan program. Laporan itu mencirikan makmal sebagai pengalaman untuk pembelajaran dengan teknologi baru muncul, manakala bahan yang dibekalkan tidak menyediakan kurikulum yang berasingan atau akaun bebas tentang cara setiap sesi dijalankan.

Laporan itu mengatakan program itu telah melibatkan lebih daripada 900 pelajar di tujuh kolej Penn State dalam lebih daripada 40 sesi kelas sejak musim bunga 2025. Ia mengatakan bahawa sesi itu telah dimasukkan ke dalam kursus dalam komunikasi, perniagaan, kejuruteraan, pendidikan dan seni. Fakulti boleh meminta sesi melalui pasukan Inisiatif Pembelajaran Kreatif TLT, dengan aktiviti yang boleh disesuaikan dengan disiplin dan saiz kelas yang berbeza. Sumber tidak mengenal pasti kursus yang mengambil bahagian secara individu atau memberikan pecahan kehadiran, demografi pelajar atau penyertaan berulang. Perihalan penyertaan menetapkan jangkauan dan masa yang dilaporkan, tetapi ia tidak menjadikan angka tersebut sebagai penilaian program. Ia juga membuka bagaimana sesi sesuai dalam jadual kursus individu dan sama ada format yang sama digunakan dalam setiap disiplin.

Perpustakaan Universiti Penn State mengenal pasti tiga tawaran semasa. Dalam AI Music Lab, pelajar menggunakan alat AI generatif untuk mengarang lagu sambil membincangkan kreativiti, kepengarangan dan hubungan antara manusia dan AI. AI Game Lab meminta pelajar mereka bentuk dan membuat prototaip permainan atas meja, termasuk mekanik, peraturan, naratif dan komponen fizikal. AI Story Lab digambarkan sebagai tawaran baharu untuk musim luruh 2026, memfokuskan pada mencipta cerita, watak dan dunia fiksyen dengan alatan AI generatif melalui penceritaan kolaboratif. Sumber itu tidak menamakan alatan, model atau vendor yang digunakan dalam mana-mana aktiviti ini. Bersama-sama, tawaran merangkumi pelbagai bentuk kerja kreatif, tetapi laporan itu tidak menyatakan bahawa setiap pelajar menemui setiap makmal. Ia juga tidak menyatakan sama ada tawaran jatuh telah dimulakan atau bagaimana aktiviti yang dirancang akan dilaksanakan.

Butiran sumber: psu.edu ↗

Mengapa ia penting

Inisiatif ini menawarkan contoh konkrit institusi pendidikan yang bergerak melangkaui perbincangan umum AI atau penggunaan alat mudah. Nilai praktikalnya akan bergantung pada cara aktiviti mempengaruhi pembelajaran pelajar, kepengarangan, pertimbangan kritis dan pemahaman tentang batasan AI.

Perpustakaan Universiti Penn State mempersembahkan Makmal Kreatif AI sebagai usaha untuk membangunkan celik AI melalui pembuatan aktif. Pendekatan itu penting kerana pelajar menghadapi AI bukan sahaja sebagai pembantu maklumat atau penulisan tetapi juga sebagai sistem yang boleh mempengaruhi keputusan kreatif, kepengarangan dan pembahagian kerja antara orang dan perisian. Aktiviti-aktiviti mewujudkan tetapan di mana soalan-soalan tersebut boleh dibincangkan bersama penghasilan sesuatu yang konkrit, seperti lagu, permainan atau cerita. Ini menjadikan output kreatif sebahagian daripada konteks pembelajaran dan bukannya menganggap perbincangan AI sebagai berasingan daripada kerja yang diminta pelajar selesaikan.

Program ini juga mempunyai kaitan praktikal untuk pengajar yang cuba mengintegrasikan AI ke dalam kursus sedia ada tanpa menjadikan teknologi keseluruhan subjek kelas. Menurut laporan itu, makmal tersebut direka bentuk untuk melengkapkan objektif kursus dan boleh disesuaikan merentasi disiplin akademik. Ini boleh menjadikan inisiatif itu berguna sebagai model pengajaran, walaupun sumber itu tidak memberikan bukti bebas bahawa rangka kerja itu meningkatkan pembelajaran, mengubah tingkah laku jangka panjang pelajar atau menghasilkan pemahaman yang lebih baik daripada pengajaran konvensional. Oleh itu, perbezaan antara menawarkan aktiviti berstruktur dan menunjukkan kesan pendidikan adalah penting apabila mentafsir pengumuman. Bahan yang dibekalkan menerangkan tujuan penggunaan makmal, bukan perbandingan hasil yang lengkap.

Skala yang dilaporkan adalah bermakna dalam universiti: lebih daripada 900 pelajar dan 40 sesi di tujuh kolej menunjukkan bahawa inisiatif itu telah melangkaui satu demonstrasi atau acara terpencil. Pada masa yang sama, angka tersebut dilaporkan oleh Perpustakaan Universiti Penn State dan tidak disahkan secara bebas dalam bahan yang dibekalkan. Sumber itu juga tidak menjelaskan cara penyertaan dikira, sama ada pelajar menyelesaikan penilaian atau sama ada aktiviti itu menangani ketepatan, privasi, berat sebelah, hak cipta, pendedahan dan risiko lain yang berkaitan dengan AI generatif. Peninggalan tersebut mengehadkan apa yang boleh disimpulkan tentang kepentingan pendidikan program, walaupun penyertaan yang dilaporkan menunjukkan bahawa rangka kerja telah digunakan dalam pelbagai tetapan pengajaran.

Apa yang perlu ditonton seterusnya

Soalan utama yang belum dijawab ialah sama ada makmal akan berkembang melangkaui Penn State, alat AI yang mereka gunakan, cara kerja pelajar dinilai dan sama ada program tersebut menghasilkan keuntungan pembelajaran yang boleh diukur. Perpustakaan Universiti Penn State melaporkan angka penyertaan, tetapi sumber itu tidak secara bebas menetapkan hasil pendidikan atau membandingkan pendekatan dengan kaedah pengajaran lain.

Perkembangan konkrit seterusnya ialah pengenalan AI Story Lab pada musim gugur 2026. Pemerhati harus mencari bukti tentang cara makmal mengendalikan kepengarangan, atribusi, kebimbangan data latihan dan perbezaan antara kerja ciptaan pelajar dan bahan jana mesin. Pengumuman itu menerangkan isu tersebut sebagai topik untuk penerokaan tetapi tidak menyediakan rancangan pengajaran, tugasan atau kriteria penilaian yang akan menunjukkan cara ia diajar. Maklumat susulan tentang bahan tersebut akan menjelaskan sama ada aktiviti bercerita menekankan pengeluaran semata-mata atau juga memerlukan pelajar untuk memeriksa pilihan dan batasan yang terlibat dalam menggunakan AI generatif.

Ia juga tidak jelas sistem AI yang akan digunakan oleh pelajar dan di bawah perlindungan institusi. Sumber itu tidak menyatakan sama ada alat tersebut diuruskan secara awam atau institusi, sama ada input atau ciptaan pelajar dikekalkan, cara akaun disediakan, atau panduan yang pelajar terima tentang privasi dan harta intelek. Butiran tersebut akan menentukan sama ada makmal itu terutamanya latihan kreatif atau bentuk pendidikan AI yang bertanggungjawab yang lebih komprehensif. Mereka juga akan membantu menjelaskan cara pengajar mengurus syarat praktikal penyertaan sambil mengekalkan perbincangan tentang kreativiti, kepengarangan dan hubungan antara manusia dan AI yang diterangkan dalam tawaran program.

Perpustakaan Universiti Penn State berkata fakulti boleh meminta sesi tersuai, jadi pengembangan masa depan boleh dinilai melalui penyertaan, liputan disiplin dan hasil yang didokumenkan. Bukti susulan yang berguna termasuk penilaian pelajar atau pengajar, contoh tugasan yang diubah, penilaian literasi AI dan maklumat tentang kebolehcapaian dan kos. Tiada keputusan sedemikian dibekalkan di sini, dan tiada sumber bebas dalam bahan yang disediakan mengesahkan capaian program atau keberkesanan pendidikan. Sehingga bukti itu tersedia, penyertaan yang dilaporkan dan tawaran jatuh yang dirancang menunjukkan skop dan hala tuju program, tetapi tidak sama ada matlamat pengajarannya telah dicapai.

Panduan & kuiz berkaitan