Cuestionario vinculado a una guía · Medio Nivel

Cuestionario sobre planificación de lecciones de IA para profesores

Prueba el diseño inverso en indicaciones, verificando la alineación de los estándares de IA con el texto estándar exacto y verificando claves de respuestas y textos nivelados.

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Pregunta 1 de 8

¿Qué sugiere el diseño inverso que un profesor pida primero a la IA?

Vista previa de cada pregunta8 preguntas

Las respuestas y explicaciones aparecen a medida que realiza el cuestionario.

  1. ¿Qué sugiere el diseño inverso que un profesor pida primero a la IA?
    • The decorations for the slides
    • The assessment or evidence of understanding
    • A list of homework excuses
    • The longest possible activity
  2. ¿Cuál es la solución recomendada para la alineación de estándares débiles?
    • Trust the standard codes the model provides
    • Avoid mentioning standards
    • Paste the exact standard text and ask how each activity serves it
    • Use only national standards
  3. ¿Por qué los profesores deberían comparar las versiones de lectura niveladas con el original?
    • Simplification can distort the content, and automatic reading-level changes are approximate
    • Leveled versions are always longer
    • AI refuses to simplify texts
    • Original texts are always wrong
  4. ¿Sobre qué tipo de error advierte específicamente la guía en los problemas de práctica generados por IA?
    • Problems that are too colorful
    • Problems written in the wrong font
    • Problems that are too short
    • Incorrect answer keys
  5. ¿Qué ley estadounidense menciona la guía como protección de los registros educativos?
    • HIPAA
    • FERPA
    • COPPA
    • GDPR
  6. Why is a generated lesson plan described as a draft rather than a finished lesson?
    • AI plans are always too short
    • Drafts are required by law
    • It does not know your students, schedule or what happened in class yesterday
    • AI cannot write objectives
  7. What does grounding mean in the context of lesson planning prompts?
    • Providing the standard, textbook section or notes and telling the model to use only that material for facts
    • Pedirle al modelo que sea más creativo.
    • Turning off the internet
    • Using a longer prompt with no sources
  8. Which of these is the right way to request scaffolds for students who need support?
    • Include each student's full name and disability diagnosis
    • Upload the full IEP documents to a free chatbot
    • Ask the model to identify which students need help
    • Describe the support needed without entering names or disability details