ДалееСледующее руководство
Как написать план урока с помощью ИИ
Приложения
РУКОВОДСТВО ПО ПРИМЕНЕНИЮ
Планирование уроков с использованием искусственного интеллекта для учителей
Планирование уроков с использованием ИИ означает, что учителя используют помощников ИИ для составления планов уроков, дифференцированных версий и учебных материалов, а затем приводят их в соответствие с реальными стандартами и проверяют их точность перед началом обучения.
На этой странице3 минуты чтения
Обзор
Это важно, потому что планирование отнимает у учителей значительную часть неоплачиваемого времени, а хороший рабочий процесс может сократить это время, не теряя при этом качества и профессионального суждения.
Глубокое погружение
Планирование урока — одно из наиболее практичных применений ИИ в образовании, поскольку оно включает в себя составление: целей, действий, примеров, вопросов и раздаточных материалов. Для этого работают общие помощники, такие как ChatGPT, Claude и Gemini, а также инструменты, ориентированные на образование, такие как MagicSchool, Brisk и инструменты учителя Академии Хана. Качество результата во многом зависит от того, какой инструмент дает преподаватель. Сильная подсказка включает в себя уровень обучения, предмет, продолжительность урока, стандарт или цель, то, что ученики уже знают, доступные материалы и контекст класса. Многие учителя используют обратный дизайн, связанный с «Пониманием посредством дизайна» Виггинса и Мактайга. Начните с того, что учащиеся должны понять и как вы узнаете, что они это поняли, а затем спланируйте действия. Обращение к ИИ в первую очередь для оценки часто дает более последовательные уроки. Соответствие стандартам является общим слабым местом. Модели могут ссылаться на несуществующие стандарты, указывать неправильный диапазон оценок или небрежно заявлять о соответствии. Решение состоит в том, чтобы вставить точный стандартный текст и попросить модель объяснить, как каждое действие ей служит. Вы все еще судите об ответе. Дифференциация — это то, где складывается экономия времени: уровневые чтения, подмостки, дополнительные задачи и переведенные семейные письма. Автоматические изменения уровня чтения являются приблизительными, а упрощение может исказить содержание, поэтому сравнивайте версии. Проверка фактов не является обязательной. Модели могут указывать неверные даты, повторять общепринятые научные заблуждения, давать неверные ключи к ответам и изобретать источники или цитаты. Проверяйте каждый факт, который узнают студенты, и каждую цитату. Два заблуждения заслуживают упоминания. Сгенерированный план — это черновик, а не законченный урок: он не знает ваших учеников, вашего расписания или того, что происходило вчера в классе. И конфиденциальность студентов по-прежнему актуальна. В Соединенных Штатах FERPA защищает записи об образовании, поэтому идентифицирующую информацию о студентах, включая сведения о размещении, следует использовать только в инструментах, одобренных округом.
Стратегическое воздействие
Выбор сборки
Проектирование на уровне приложения определяет, улучшит ли ИИ реальные результаты.
Команда и рабочий процесс
Хорошая интеграция рабочих процессов обеспечивает повышение производительности, которому пользователи могут доверять.
Риски и безопасность
Хорошо продуманные варианты использования снижают усталость от изменений и риск внедрения.
Будущее планирования уроков с использованием ИИ для учителей
Образовательные платформы добавляют функции планирования ИИ непосредственно в системы управления обучением и ресурсы учебных программ, что может облегчить освоение принятой учебной программы. Округа все еще разрабатывают правила в отношении утвержденных инструментов, конфиденциальности и раскрытия данных, и эти правила будут определять то, что учителя могут использовать. Исследования о том, улучшает ли планирование с помощью ИИ обучение учащихся, а не только время учителей, по-прежнему ограничены. Вероятный путь заключается в том, что ИИ берет на себя больше первоначальных набросков и дифференциации, в то время как учителя остаются ответственными за точность, соответствие своим ученикам и отношениям, которые делают уроки эффективными.
Реальная реализация
Учитель естествознания в седьмом классе вставляет в ассистент точный текст государственного стандарта по экосистемам и просит 50-минутный урок с учебной целью, крюком, практикой под руководством инструктора и выходным билетом.
Учитель истории просит прочитать один и тот же первоисточник на трех уровнях чтения, затем сравнивает каждую версию с оригиналом, чтобы убедиться, что упрощение не изменило исторического значения.
Учитель математики создает десять практических задач по линейным уравнениям с готовыми решениями, затем решает каждую задачу вручную и находит одну с неправильным ключом ответа.
Учитель просит предоставить подмостки для учащихся, которым нужна дополнительная поддержка, например, начало предложений, список словарного запаса и частично заполненный графический органайзер, без ввода имен учащихся или сведений об инвалидности.
Риски и ограничения
Автоматизация сломанного процесса может усугубить существующие проблемы.
Команды могут чрезмерно автоматизировать и исключить необходимое человеческое суждение.
Качество может ухудшиться, если результаты не будут оцениваться постоянно.
Дорожная карта реализации
Составьте карту текущего рабочего процесса и определите этап, вызывающий наибольшие затруднения.
Определите человеческие контрольно-пропускные пункты перед полной автоматизацией.
Обучайте пользователей подсказкам, путям эскалации и стандартам качества.
Отслеживайте результаты на уровне задач, чтобы подтвердить устойчивую ценность.
Продолжайте исследовать
Free newsletter
Get the daily AI briefing
Three verified AI stories every weekday morning, written in plain English. Free forever, no ads.
One email each weekday. Unsubscribe in one click. We never sell or share your address.
Test yourself
Take the AI Lesson Planning for Teachers quiz
Instant feedback on every answer, and a shareable certificate with a verifiable ID once you pass a course.
Support free AI education. AI Understanding is a 501(c)(3) nonprofit — no ads, no paywall, ever. Make a donation
Часто задаваемые вопросы
Что такое планирование уроков с использованием ИИ для учителей?
Планирование уроков с использованием ИИ означает, что учителя используют помощников ИИ для составления планов уроков, дифференцированных версий и учебных материалов, а затем приводят их в соответствие с реальными стандартами и проверяют их точность перед началом обучения. Это важно, потому что планирование отнимает у учителей значительную часть неоплачиваемого времени, а хороший рабочий процесс может сократить это время, не теряя при этом качества и профессионального суждения.
О чем обратный дизайн предполагает, что учитель в первую очередь попросит ИИ?
Обратное проектирование начинается с того, что учащиеся должны понять и как вы это узнаете, а затем планирует действия.
Что рекомендуется исправить при слабом согласовании стандартов?
Модели могут придумывать коды или произвольно заявлять о согласованности, поэтому предоставьте реальный текст и оцените объяснение.
Почему учителя должны сравнивать версии для уровневого чтения с оригиналом?
Упрощение может изменить смысл, а цели на уровне чтения являются приблизительными.
О каком типе ошибок руководство конкретно предупреждает в практических задачах, создаваемых ИИ?
Модели могут давать неправильные ответы, что приводит к неправильной оценке, поэтому учителям следует решать проблемы самостоятельно.
Какой закон США упоминается в руководстве как защищающий записи об образовании?
FERPA защищает записи об образовании учащихся, поэтому идентифицирующую информацию следует использовать только в инструментах, одобренных округом.
Продолжайте учиться
Связанные руководства
Другие руководства, выбранные по этой теме