Ne oldu?
The Asia Business Daily'nin The New York Times'a atıfta bulunan raporuna göre, Harvard Business School, fiyatı 699 dolar olan sekiz haftalık bir başlangıç eğitim kampı olan HBS Foundry'yi başlattı. Program, yatırım sahaları, satış toplantıları ve yönetim kurulu toplantıları gibi etkinlikleri simüle etmek için fakülte bilgisi üzerine eğitilmiş konuşma yapay zeka temsilcilerini ve HeyGen ile oluşturulan video avatarlarını kullanıyor.
Asia Business Daily, Harvard Business School'un yapay zeka destekli eğitime odaklanan sekiz haftalık bir başlangıç eğitim kampı olan HBS Foundry'yi başlattığını bildirdi. Bildirilen öğrenim ücreti 699 dolar, yani yaklaşık 960.000 Güney Kore wonu. Kurs, gelecek vaat eden girişimcilere yöneliktir ve HBS öğretim üyelerinin bilgileri üzerine eğitilmiş, konuşmaya dayalı yapay zeka temsilcilerini kullanır. Rapor, programı öğrencilerin iş fikirlerini geliştirirken ve test ederken özelleştirilmiş rehberlik almalarının bir yolu olarak tanımlıyor.
The Asia Business Daily'ye göre program, profesörlere benzeyen video avatarları oluşturmak için profesyonel AI video yapımcısı HeyGen'in teknolojisini kullanıyor. Öğrenciler, yatırım sunumu, satış toplantıları ve yönetim kurulu toplantıları dahil olmak üzere pratik başlangıç durumlarını simüle etmek için tasarlanmış birebir görüşmelerde avatarlarla etkileşime girebilir. Aralarında HBS yardımcı profesörü ve risk sermayesi şirketi Flybridge'in kurucu ortağı Jeff Bussgang'ın da bulunduğu öğretim üyelerinin, kendi avatarlarının oluşturulmasına doğrudan katıldıkları bildirildi.
Raporda, HBS'nin sistemi, genellikle yapay zeka tarafından oluşturulan yanıtlarla ilişkilendirilen gurur verici onaydan ziyade, alışılmadık derecede sert eleştiriler sağlayacak şekilde tasarladığı belirtiliyor. Yardımcı profesör Tom Eisenmann'ın, ajanların çok katı bir şekilde eğitildiğini ve bir iş fikrini ilk denemede nadiren onayladıklarını söylediği aktarılıyor. Asia Business Daily ayrıca bir profesörün fotoğrafının test sırasında chatbot kullanımını artırdığını ve öğrencilerin avatar tabanlı formatı nispeten doğal bir şekilde kabul ettiğini bildirdi. Bu iddialar bildirilen hesaptan gelmektedir ve burada bağımsız olarak doğrulanmamıştır.
Kaynak ayrıntıları: asiae.co.kr ↗
Neden önemli?
Program, yapay zeka eğitiminde genel amaçlı eğitimden kişiselleştirilmiş, eğitmen markalı uygulamaya doğru önemli bir değişimi göstermektedir. Öğrencilerin yüksek riskli girişimcilik etkileşimlerini daha sık prova etmelerine olanak tanıyabilir ancak rapor, sistemin doğruluğunu, eğitimsel etkinliğini, mahremiyet korumalarını veya fakülte benzerliklerini ve eğitim verilerini yöneten koşulları bağımsız olarak belirlemez.
Bildirilen program önemlidir çünkü yapay zekayı yalnızca genel bir yazı veya araştırma asistanı olarak değil, tanınabilir bir eğitmene tekrar tekrar erişimin yerine geçecek bir araç olarak ele alır. Girişimcilik eğitimi genellikle uygulamaya dayanır: bir fikrin sunulması, itirazlara yanıt verilmesi, bir stratejinin gözden geçirilmesi ve yeniden denenmesi. Planlanan toplantıların dışında kullanılabilen bir yapay zeka sistemi, bu tekrar için daha fazla fırsat sağlayabilir; ancak rapor, etkileşimlerin daha iyi girişimler veya daha güçlü öğrenci öğrenmesi sağladığına dair bağımsız bir kanıt sunmuyor.
Ölçeklenebilirlik argümanı raporun merkezinde yer alıyor. HBS'nin yılda yaklaşık 900 MBA öğrencisine hizmet verdiğini söylüyor ve Georgia Tech'in girişimcilik programını yöneten Harold Solomon'un bireysel bir profesörün her hafta yalnızca sınırlı sayıda yüz yüze toplantı gerçekleştirebileceğini söylediğini aktarıyor. Bildirilen sistem daha düşük bir marjinal maliyetle yararlı, bireyselleştirilmiş uygulamalar sunabilirse, üniversiteler özel koçluğu, öğretim kadrosunun kısıtlı zamanını güvence altına alabilecek öğrencilerin ötesine taşıyabilir. Bu olasılık pratiktir, ancak makale işletme maliyetlerini, kayıt kapasitesini, personel gerekliliklerini veya insan eğitmenlerin öğrenci çalışmalarının incelenmesinde yer alıp almadığını açıklamıyor.
Format aynı zamanda otorite ve güven ile ilgili soruları da gündeme getiriyor. Rapor, öğrencilerin belirli bir profesörün imajını görüntüleyen yapay zeka sohbet robotunu kullanmaya daha istekli olduklarını söylüyor; bu da kimlik ve algılanan uzmanlığın insanların otomatik tavsiye alma şeklini etkilediğini öne sürüyor. Bu, geri bildirimi daha ilgi çekici hale getirebilir, ancak aynı zamanda hataların daha inandırıcı görünmesini de sağlayabilir. Kaynak, her bir avatarın profesörün gerçek görüşlerini ne kadar yakından yansıttığını, öğrencilere yapay zeka ile etkileşime girdiklerinde açıkça söylenip söylenmediğini veya öğrencilerin iş fikirlerine ve diğer hassas bilgilere hangi korumaların uygulandığını bağımsız olarak doğrulamıyor.
İnteraktif Mekanizma: Aslında Nasıl Çalışıyor?
Bu gelişmenin arkasında yatan teknolojiyi etkileşimli olarak keşfedin.
crm_get_transaction(id='4092').An agent must create a draft calendar event for Tuesday at 2 p.m. Which evidence would establish the requested result?
Bundan sonra ne izlenecek?
Anahtar sorular arasında HBS'nin programı genişletip genişletmediği, kaç öğrencinin kaydolduğu, avatarların fakülte görüşlerini doğru şekilde temsil edip etmediği ve sistemin yanlış veya aşırı güvenli geri bildirimleri nasıl ele aldığı yer alıyor. Programın bildirilen lansmanının ötesinde değerlendirilmesi için öğrenme sonuçlarının, öğrenci mahremiyetinin, rızasının, erişilebilirliğinin ve öğretim üyesi eğitiminin ölçeklendirilmesinin ekonomik etkisinin bağımsız olarak değerlendirilmesi gerekecektir.
İzlenecek ilk sayı eğitim değerinin kanıtıdır. Kaynak, olumlu tepkileri, test sırasında artan kullanımı ve sert eleştiriler üretmeyi amaçlayan bir tasarımı anlatıyor ancak kontrollü karşılaştırmalar, öğrenci performans verileri, girişim sonuçları veya geri bildirim kalitesine ilişkin bağımsız değerlendirmeler sunmuyor. Gelecekteki raporlama, katılımı öğrenmeden ayırmalı ve avatarların, öğrencileri keyfi veya hatalı reddetme yoluyla cesaretlerini kırmadan anlamlı zayıflıkları tespit edip etmediğini test etmelidir.
Yönetişim de aynı derecede önemli olacaktır. Raporda öğretim üyelerinin görünüşlerinin, seslerinin veya birikmiş öğretim materyallerinin kullanılmasına nasıl onay verdikleri, benzerlik haklarının nasıl sınırlı olduğu veya profesörlerin oluşturulan yanıtları inceleyip düzeltip düzeltemeyeceği belirtilmiyor. Ayrıca öğrencilerin startup konseptlerine, finansal varsayımlarına, kişisel bilgilerine veya yüklenen materyallere ne olacağını da açıklamıyor. HBS'nin veri saklama, güvenlik ve erişim politikaları ile sistemi geliştirmek için öğrenci etkileşimlerinin kullanılmasına ilişkin kısıtlamalar anlamlı bir şekilde bilinmemektedir.
Programın gelecekteki kapsamı başka bir açık sorudur. Kaynak, kayıt, eğitim kampı dışındaki kullanılabilirlik, coğrafi erişim, erişilebilirlik özellikleri, geri ödeme koşulları veya 699 ABD doları tutarındaki ücretin tüm deneyimi kapsayıp kapsamadığını bildirmiyor. HBS'nin daha fazla fakülte avatarı eklemeyi mi yoksa modeli diğer akademik programlara mı uygulamayı planladığı da belli değil. Bağımsız inceleme, avatarlar aracılığıyla ölçeklendirmenin, özellikle öğrenciler önemli iş kararları için sisteme güvendiklerinde, insan eğitiminin nüansını, hesap verebilirliğini ve konu hakkındaki yargısını koruyup korumadığını incelemelidir. Bu sorular, bildirilen deneyin sınırlı bir kurs özelliği olarak mı kalacağını yoksa işletme eğitimi için daha geniş bir model mi olacağını belirleyecek.