Hướng dẫn phân biệt bằng AI

Hướng dẫn phân hóa, như được mô tả bởi Carol Ann Tomlinson, điều chỉnh bốn yếu tố: nội dung (học sinh học những gì hoặc cách các em tiếp cận nó), quy trình (cách các em hiểu nó), sản phẩm (cách các em thể hiện việc học) và môi trường học tập. Giáo viên phân biệt dựa trên mức độ sẵn sàng, sở thích và hồ sơ học tập. AI phù hợp một cách tự nhiên nhất với nội dung và quy trình: san bằng văn bản, tạo khung và tạo ra các bài thực hành theo cấp bậc. Các công cụ như Diffit được xây dựng cho mục đích này, lấy một văn bản hoặc chủ đề và tạo ra một phiên bản ở cấp độ đọc đã chọn với danh sách từ vựng và câu hỏi. Các chatbot thông thường có thể thực hiện công việc tương tự với lời nhắc rõ ràng. Thời gian tiết kiệm được là có thật, vì việc viết ba phiên bản của một bài đọc bằng tay có thể mất cả buổi tối. Rủi ro chính là tưới nước xuống. Một văn bản đơn giản hóa bỏ đi các khái niệm chính hoặc thay thế từ vựng chính xác bằng những từ mơ hồ sẽ khiến một số học sinh học ít hơn mà thay vào đó là một lộ trình khác để học cùng một cách. Các phiên bản được phân cấp tốt sẽ giữ lại các ý tưởng cốt lõi và các thuật ngữ quan trọng, đồng thời bổ sung thêm hỗ trợ, chẳng hạn như định nghĩa, câu ngắn hơn và hình ảnh trực quan. Rủi ro thứ hai là việc theo dõi cố định: nếu cùng một học sinh luôn nhận được phiên bản dễ dàng nhất thì kỳ vọng sẽ giảm xuống. Việc phân nhóm linh hoạt, được phân công lại dựa trên bằng chứng gần đây sẽ tránh được điều này. Giàn giáo, một thuật ngữ được Wood, Bruner và Ross đưa ra vào năm 1976 và thường liên quan đến vùng phát triển gần nhất của Vygotsky, có nghĩa là sự hỗ trợ tạm thời sẽ bị loại bỏ khi năng lực tăng lên. AI giúp dễ dàng thêm hỗ trợ nhưng giáo viên cũng phải lên kế hoạch giảm bớt chúng. Một quan niệm sai lầm phổ biến là sự khác biệt hóa có nghĩa là hướng dẫn phù hợp với 'phong cách học tập' chẳng hạn như người học bằng thị giác hoặc thính giác. Một đánh giá năm 2008 của Pashler và các đồng nghiệp đã tìm thấy rất ít bằng chứng cho thấy việc kết hợp việc dạy với phong cách học tập sẽ cải thiện kết quả. Sự khác biệt được căn cứ tốt hơn vào sự sẵn sàng và bằng chứng về những gì học sinh hiện đang hiểu.