发生了什么
《教育周刊》报道称，纽约市公立学校系统宣布，禁止学生在八年级之前使用生成式人工智能，为期一年，包括学生直接与该技术交互的软件。所有年级都将禁止使用同伴聊天机器人。报道称，该政策将影响近60万名学生。
《教育周刊》报道称，该学区为超过 900,000 名学生提供服务，将为八年级学生暂停面向学生的生成式人工智能一年。所有年级都将禁止使用同伴聊天机器人。消息人士称，该行动是该国面向学生的最广泛的人工智能政策之一，并表示该行动是在新学年之前宣布的。消息来源没有通过公开链接的地区命令独立确认该政策，也没有指定每个产品类别的分类方式。
该政策包括针对部分高中生进行有限的人工智能试点，并为所有高中生提供每年两次的人工智能扫盲课程。 《教育周刊》表示，这些课程将涵盖偏见、风险、道德考虑、职业影响和未来技能。教师可以继续使用人工智能进行教学规划和操作任务，但报告称，学区禁止将人工智能用于评分、行为监控以及涉及学生安置、升职、毕业或类似结果的决策。
该学区还将发布基于年龄的屏幕时间指南。二年级及以下学生将没有一对一的屏幕时间；三至五年级的学生建议每天的学习时间上限为 30 分钟；六年级至八年级学生的建议时间上限为 45 分钟。对于有个性化教育计划的学生、残疾学生或英语学习者来说，辅助技术和相关的屏幕时间属于例外情况。该报告没有说明执行过程或该指南是否具有约束力。
来源详情: marketbrief.edweek.org ↗
为什么这很重要
该政策可能会改变教育技术公司必须证明什么才能赢得该国最大的学校系统之一的合同。它还按年龄区分访问权限，将低年级学生的限制与高年级学生的人工智能素养配对，并为教师指导的工具留出空间。
该决定与 K-12 人工智能市场直接相关，因为它限制了年龄较小的学生的直接访问，同时保留了年龄较大的学生和教育工作者的较小用途。 《教育周刊》报道称，国际教育技术协会的理查德·库拉塔 (Richard Culatta) 希望各学区就安全、隐私、发展适宜性、教师准备以及学生仍然是主要思考者的证据提出更难的问题。来源中没有提供对该政策的教育或安全影响的独立评估。
该报告描述了通用商业聊天机器人和专用学习产品之间可能存在的分歧。通过数学、写作反馈、语言练习或个性化获取材料来支持教师主导推理的工具仍然可以发挥作用，但消息来源没有提供任何证据表明任何特定供应商目前满足纽约市的要求。它还记录了软件和信息行业协会的分歧，该协会称人工智能和屏幕时间方法限制过于严格，而常识媒体则支持更大的年龄和发展差异。没有记录产品定价或采购变化。
互动机制：它实际上是如何运作的
以交互方式探索这一发展背后的基础技术。
A route planner searches possible journeys using explicit rules. What does this illustrate about AI?
接下来看什么
关注纽约市如何定义和实施面向学生的人工智能、高中试点是否扩大以及其他地区是否采用类似的基于年龄的规则。对供应商的实际考验将是他们是否能够展示教育价值、隐私和安全保护、教师控制和发展适当性。
最直接的未知数是实施和范围：将涵盖哪些软件、学校将如何监控合规性、高中试点的资格以及辅助技术例外在实践中如何运作。该消息来源也没有独立核实所报告的入学影响或提供该学区计划的人工智能扫盲课程的结果。
对于供应商来说，下一个有意义的信号将是购买行为。 《教育周刊》报道称，面向教师和管理的人工智能可能比面向学生的产品增长得更快，因为这些用途引起的发展问题较少。为年轻学生提供服务的公司可能需要更清晰的教师控制、更强大的隐私和安全文档、适合年龄的设计以及学习益处的证据。纽约市是否会成为其他地区的典范或异类仍然悬而未决。