Co się stało
Legora oświadczyła we wtorek, że rozszerzyła na Wielką Brytanię program szkoleniowy, którego celem jest wyposażenie studentów prawa w niezbędne umiejętności w zakresie sztucznej inteligencji w miarę zmian w kształceniu prawników, które odzwierciedlają rosnące znaczenie tej technologii w praktyce prawniczej.
W krótkim oświadczeniu opublikowanym 29 września 2026 r. Legora poinformowała, że jej program szkoleniowy z zakresu sztucznej inteligencji, oferowany wcześniej na innych rynkach, jest obecnie wprowadzany do szkół prawniczych w całej Wielkiej Brytanii. Firma określiła program jako „niezbędny” zestaw umiejętności dla studentów prawa, odzwierciedlający rosnącą rolę sztucznej inteligencji w praktyce prawniczej.
Ogłoszenie nie zawierało szczegółowych informacji na temat cen, liczby instytucji uczestniczących ani formatu szkolenia (np. moduły online, warsztaty stacjonarne lub nauczanie mieszane). W oświadczeniu Legory pominięto również informacje na temat jakichkolwiek partnerstw z brytyjskimi uniwersytetami lub organizacjami zawodowymi, które mogłyby ułatwić wdrożenie.
Szczegóły źródła: law360.com ↗
Dlaczego to ma znaczenie
Sztuczna inteligencja zmienia sposób przeprowadzania badań prawnych, przeglądu dokumentów i strategii prowadzenia spraw. Wprowadzając do brytyjskich szkół prawniczych programy nauczania skupiające się na sztucznej inteligencji, Legora pomaga zapewnić następnemu pokoleniu prawników możliwość odpowiedzialnego korzystania z narzędzi AI, ich oceny i zarządzania nimi. Posunięcie to sygnalizuje szerszy trend formalizowania umiejętności korzystania z sztucznej inteligencji w ramach edukacji prawniczej, co może mieć wpływ na praktyki zatrudniania, konkurencyjność kancelarii prawnych i ogólną jakość usług prawnych w Wielkiej Brytanii. Stanowi także wzór dla innych jurysdykcji pragnących unowocześnić kształcenie prawnicze.
Kancelarie prawne wdrażają już narzędzia sztucznej inteligencji, takie jak analityka predykcyjna, boty przeglądające umowy i asystenci ds. badań prawnych, a oczekuje się, że technologia ta stanie się standardowym elementem procesów prawnych. Wczesne szkolenie studentów prawa może zmniejszyć luki w umiejętnościach i poprawić ogólną jakość usług prawnych.
Formalna edukacja w zakresie sztucznej inteligencji w szkołach prawniczych może również pomóc w rozwiązaniu problemów etycznych i regulacyjnych, zapewniając przyszłym prawnikom zrozumienie takich kwestii, jak stronniczość, prywatność danych i ograniczenia porad generowanych przez sztuczną inteligencję. Jest to zgodne z szerszymi wezwaniami izb adwokackich i organów regulacyjnych w sprawie standardów kompetencji w zakresie sztucznej inteligencji w zawodach prawniczych.
Rynek prawniczy w Wielkiej Brytanii jest znaczącym ośrodkiem zarówno krajowych, jak i międzynarodowych kancelarii prawnych. Wprowadzenie szkoleń w zakresie sztucznej inteligencji na poziomie akademickim może zapewnić prawnikom wyszkolonym w Wielkiej Brytanii przewagę konkurencyjną, potencjalnie wpływając na trendy w zatrudnianiu i oczekiwania klientów.
Mechanizm interaktywny: jak to faktycznie działa
Poznaj interaktywnie technologię leżącą u podstaw tego rozwoju.
crm_get_transaction(id='4092').A route planner searches possible journeys using explicit rules. What does this illustrate about AI?
Co obejrzeć dalej
Przyszłe wskaźniki adopcji wśród brytyjskich szkół prawniczych, integracja programu Legory z istniejącymi programami, wszelkie ogłoszenia o partnerstwie z uniwersytetami lub izbami adwokackimi oraz informacje zwrotne od studentów i wykładowców na temat skuteczności szkolenia. Ponadto należy zwrócić uwagę na wszelkie wytyczne regulacyjne dotyczące wymogów w zakresie kompetencji AI dla prawników w Wielkiej Brytanii.
Liczba brytyjskich szkół prawniczych, które przyjęły program Legory, oraz tempo tego przyjęcia pokażą, jak szybko umiejętność korzystania z sztucznej inteligencji stanie się normą w edukacji prawniczej.
Jakakolwiek ogłoszona współpraca między Legorą a brytyjskimi uniwersytetami, radami adwokackimi lub firmami prawniczymi może zwiększyć zasięg i wiarygodność programu.
Informacje zwrotne od studentów i wykładowców na temat przydatności i skuteczności programu nauczania będą miały kluczowe znaczenie dla udoskonalenia szkolenia i mogą ukształtować przyszłe jego iteracje.
Zmiany regulacyjne w Wielkiej Brytanii dotyczące kompetencji prawników w zakresie sztucznej inteligencji mogą albo wzmocnić, albo podważyć potrzebę istnienia takich programów edukacyjnych.