NastępnyNastępny poradnik
Stworzenie Polityki dopuszczalnego użytkowania sztucznej inteligencji w miejscu pracy
Społeczeństwo
PRZEWODNIK Społeczny
Pisanie szkolnej polityki dotyczącej sztucznej inteligencji
Szkolna polityka dotycząca sztucznej inteligencji jest dokumentem obejmującym całą szkołę.
Posłuchaj tego przewodnikaOpowiadane przez sztuczną inteligencję · ~3 min
Na tej stronie4 minuty czytania
Przegląd
Określa, jakich narzędzi sztucznej inteligencji mogą używać studenci i pracownicy oraz w jakim celu, w jaki sposób dane osobowe są chronione, w jaki sposób wykorzystanie sztucznej inteligencji wiąże się z uczciwością akademicką oraz kto i kiedy dokonuje przeglądu zasad. Bez jednego zasady różnią się w zależności od klasy, a nauczyciele podejmują decyzje dotyczące prywatności i uczciwości w jednym przypadku na raz.
Głębokie nurkowanie
Dobra polityka zwykle opiera się na tych samych etapach. 1. Zacznij od celu. Powiedz, dlaczego szkoła wykorzystuje sztuczną inteligencję lub ją ogranicza, i powiąż to z nauką, bezpieczeństwem i uczciwością, zamiast wymieniać zakazane produkty. 2. Zbuduj małą, mieszaną grupę roboczą: kierownictwo, nauczyciele różnych przedmiotów, informatyka, kierownik ds. ochrony lub ochrony danych, a najlepiej uczniowie i rodzice. W zasadach pisanych wyłącznie przez kierownictwo często nie widać, w jaki sposób uczniowie faktycznie korzystają z tych narzędzi. 3. Audyt bieżącego wykorzystania. Pracownicy i uczniowie prawdopodobnie już korzystają ze sztucznej inteligencji w e-mailach, planach lekcji i odrabianiu zadań domowych. 4. Określ zakres. Obejmuje użytek uczniów, użytek personelu (np. sporządzanie raportów lub informacji zwrotnych) i użytek administracyjny. 5. Ustal reguły dotyczące narzędzi i danych. Prowadź zatwierdzoną listę i zakazuj wprowadzania danych osobowych do niezatwierdzonych narzędzi. Postępuj zgodnie z obowiązującymi przepisami dotyczącymi prywatności, takimi jak FERPA i COPPA w USA lub RODO w Wielkiej Brytanii i UE. Przestrzegaj ograniczeń wiekowych. W wytycznych UNESCO z 2023 r. dotyczących generatywnej sztucznej inteligencji w edukacji zaproponowano minimalny wiek 13 lat umożliwiający samodzielne korzystanie z nich, a wiele konsumenckich narzędzi sztucznej inteligencji wymaga, aby użytkownicy mieli ukończone 13 lat i posiadali zgodę rodziców w przypadku nieletnich. 6. Połącz się z uczciwością akademicką. Zapewnij nauczycielom wspólny sposób określania, na ile AI pozwala każde zadanie, oraz uczciwy proces w przypadku podejrzeń nadużyć. 7. Zaplanuj szkolenia i komunikację, szczególnie dla rodziców. 8. Ustaw datę recenzji i podaj właściciela. Bezpłatne punkty wyjścia obejmują zestaw narzędzi TeachAI, dokument strategiczny brytyjskiego Departamentu Edukacji dotyczący generatywnej sztucznej inteligencji w edukacji oraz raport Amerykańskiego Biura Technologii Edukacyjnych za rok 2023 na temat sztucznej inteligencji i nauczania. Jednym z błędnych przekonań jest to, że całkowity zakaz jest najprostszy. Trudno to wyegzekwować, bo uczniowie korzystają ze sztucznej inteligencji w domu i na swoich telefonach. Innym jest to, że polityka dotyczy wyłącznie oszustwa. Ochrona danych i wykorzystanie personelu są równie ważne.
Implementacja w świecie rzeczywistym
Szkoła średnia tworzy grupę roboczą w celu opracowania swojej polityki: dwóch nauczycieli, lider IT, lider ds. bezpieczeństwa lub ochrony danych, rodzic i dwóch uczniów.
Okręg prowadzi listę zatwierdzonych narzędzi. Każde narzędzie jest sprawdzane pod kątem zgodności z przepisami dotyczącymi prywatności uczniów i własnymi warunkami korzystania z usługi, w tym minimalnymi wiekami, takimi jak wymóg ukończenia 13 lat.
Polityka mówi, że wynik wykrywacza sztucznej inteligencji nigdy nie może być jedynym dowodem niewłaściwego postępowania. Podejrzane sprawy rozpatrywane są poprzez rozmowę ze studentem i zapoznanie się z jego projektami.
Szkoła wyznacza wyznaczonego właściciela zasad i planuje przegląd w każdym semestrze, ponieważ narzędzia i ich warunki szybko się zmieniają.
Przyszłość pisania szkolnej polityki AI
Rządy i władze oświatowe w dalszym ciągu publikują i weryfikują wytyczne, zatem zasady szkolne będą wymagały regularnych aktualizacji, a nie jednorazowego zatwierdzenia. Funkcje sztucznej inteligencji są coraz częściej wbudowane w szkoły oprogramowania, które mają już licencję. Może to spowodować przeniesienie uwagi zasad z zatwierdzania oddzielnych aplikacji na decydowanie, które funkcje należy włączyć. Projekt oceny będzie prawdopodobnie miał większe znaczenie niż egzekwowanie, ponieważ będzie zawierał więcej dowodów na temat pracy i procesu na zajęciach. Nadal nie jest pewne, czy ograniczenia wiekowe, zasady prywatności i standardy zamówień w zakresie sztucznej inteligencji w edukacji staną się spójne we wszystkich krajach.
Wdrażanie tego w praktykę
Dlaczego to ma znaczenie
- Ryzyko i bezpieczeństwo. Zarówno katastrofalne, jak i codzienne szkody spowodowane sztuczną inteligencją zależą od tego, kto rozumie ryzyko i kto może podjąć działania.
- Jaśniejsze decyzje. Umiejętność korzystania z usług publicznych i zawodowych wpływa na to, czy silna polityka bezpieczeństwa jest politycznie możliwa.
- Przebijanie się przez szum. Jasne wyjaśnienia ograniczają wpływ szumu, PR laboratoryjnego i niejasnego teatru etycznego.
Uważaj na
- Traktowanie ryzyka egzystencjalnego jako science-fiction, choć łączy w sobie możliwości.
- Mylenie bezpieczeństwa produktów powierzchniowych z wyrównaniem przy dużej autonomii.
- Pozostawienie odbiorcom nieanglojęzycznym i nieeksperckim jedynie źródeł o niskiej jakości.
Kolejne kroki
- Oddziel ryzyko szkód, niewłaściwego użycia i utraty kontroli/niewspółosiowości produktu.
- Zapytaj, jakie dowody zmieniłyby Twój pogląd na temat terminów i dotkliwości.
- Przedkładaj źródła pierwotne i konkretne oceny nad twierdzenia marketingowe.
- Zidentyfikuj jedną ścieżkę działania: karierę, politykę, finansowanie lub umiejętności – nie tylko świadomość.
Odkrywaj dalej
Darmowy newsletter
Otrzymuj codzienne podsumowanie AI
Trzy zweryfikowane historie AI każdego poranka w dni robocze, napisane prostym angielskim. Bezpłatne na zawsze, bez reklam.
Jedno e‑mail każdego dnia roboczego. Wypisz się jednym kliknięciem. Nigdy nie sprzedajemy ani nie udostępniamy Twojego adresu.
Sprawdź się
Take the Writing a School AI Policy quiz
Natychmiastowa informacja zwrotna na każde pytanie oraz udostępnialny certyfikat z weryfikowalnym ID po zaliczeniu kursu.
Wspieraj darmową edukację AI. AI Understanding jest organizacją non-profit 501(c)(3) — bez reklam, bez płatnej ściany, zawsze. Przekaż darowiznę
Często zadawane pytania
Na czym polega pisanie szkolnej polityki dotyczącej sztucznej inteligencji?
Szkolna polityka dotycząca sztucznej inteligencji jest dokumentem obejmującym całą szkołę. Określa, jakich narzędzi sztucznej inteligencji mogą używać studenci i pracownicy oraz w jakim celu, w jaki sposób dane osobowe są chronione, w jaki sposób wykorzystanie sztucznej inteligencji wiąże się z uczciwością akademicką oraz kto i kiedy dokonuje przeglądu zasad. Bez jednego zasady różnią się w zależności od klasy, a nauczyciele podejmują decyzje dotyczące prywatności i uczciwości w jednym przypadku na raz.
Kto w idealnym przypadku powinien znaleźć się w grupie roboczej opracowującej szkolną politykę dotyczącą sztucznej inteligencji?
Grupa mieszana wnosi zarówno wiedzę praktyczną, jak i wiedzę specjalistyczną w zakresie prywatności. W zasadach pisanych wyłącznie przez kierownictwo często nie uwzględnia się faktycznego wykorzystania sztucznej inteligencji przez uczniów.
Po co trzymać listę zatwierdzonych narzędzi w oddzielnym dokumencie procedur?
W polityce obowiązują stabilne zasady. Szybko zmieniające się szczegóły, takie jak lista narzędzi, są uwzględniane w procedurach, które można szybko aktualizować.
Jaką rolę powinien odgrywać wynik wykrywacza sztucznej inteligencji w przypadku niewłaściwego postępowania?
Wykrywacze są zawodne i wykazują uprzedzenia wobec autorów, dla których angielski nie jest językiem ojczystym, dlatego zasady powinny opierać się na dowodach procesowych i rozmowach z uczniem.
Jaki minimalny wiek zaproponowano w wytycznych UNESCO na rok 2023, jeśli chodzi o niezależne korzystanie z generatywnej sztucznej inteligencji?
W wytycznych UNESCO z 2023 r. dotyczących generatywnej sztucznej inteligencji w edukacji zaproponowano minimalny wiek umożliwiający samodzielne korzystanie z narzędzi wynoszący 13 lat, co jest zgodne z warunkami korzystania z wielu narzędzi.
Dlaczego całkowity zakaz sztucznej inteligencji jest zwykle słabym wyborem politycznym?
Uczniowie mogą dotrzeć do sztucznej inteligencji poza systemami szkolnymi, dlatego zakaz w większości przypadków wypycha jej użycie z pola widzenia, zamiast nim kierować.
Ucz się dalej
Powiązane przewodniki
Wybrano więcej przewodników na ten temat